Українізація загальноосвітніх шкіл за часів виборювання державності (1917-1920 рр.)

Мета і завдання дослідження визначені з урахуванням наукової, проблеми, актуальності обраної теми та стану її вивчення. Оскільки в існуючих, наукових розробках зазначена тема комплексно і всебічно не розглядалась,, автор поставив за мету, спираючись на архівні джерела, опубліковані, документи та результати наукових досліджень проаналізувати плани та, практичні кроки з українізації загальноосвітніх шкіл періоду виборювання, державності 1917-1920 рр., комплексно вивчити сукупність питань з названої, тематики на основі виявлення характерних рис та особливостей цього процесу., Для досягнення мети автор ставить такі завдання:, -розглянути розвиток історіографії проблеми, встановити його основні, етапи, простежити процес розширення знань та з’ясувати коло невивчених або, маловивчених питань. Визначити інформаційні можливості використання, джерел;, -розкрити зміст організаційних заходів процесу українізації, загальноосвітніх шкіл та простежити її хід проведення за Центральної Ради,, Гетьманату і Директорії УНР, визначити особливості кожного з етапів;, -з’ясувати і проаналізувати політику українських урядів щодо шкіл, національних меншин в зв’язку з українізацією навчальних закладів;, -встановити основні напрямки реформування системи підготовки, учителів, визначити роль і значення курсів українознавства для вирішення, термінових завдань переходу на викладання українською мовою та для, вивчення українознавчих дисциплін;, -узагальнити результати діяльності громадських педагогічних організацій, , а саме шкільних рад та професійної спілки учителів, й визначити їх роль в, українізації школи;, -дослідити хід підготовки українських підручників та процес, забезпечення ними шкіл на кожному з етапів революції, визначити їх роль у, формуванні нового змісту національної освіти;, -з’ясувати досягнення й прорахунки у діяльності педагогічної місії за, кордоном та показати спроби українських видавничих товариств, що діяли за, межами України, в забезпеченні шкіл підручниками.