Монографія присвячена теоретичним і практичним аспектам проблеми педагогічної корекції девіантної поведінки старшокласників загальноосвітньої школи. У монографії аналізуються основні визначення девіантної поведінки та процесу її педагогічної корекції, наводяться погляди на цю проблему вітчизняних та закордонних дослідників, розглядаються моделі педагогічної корекції девіантної поведінки.
Сподобалось читати? Постав свою оцінку 🥰
Кількість оцінок: 0 📊 Середній рейтинг: 0