Автор розмірковує над проблемою пошуку альтернативи «лінійним монологам» наставників та «кліповому мисленню» у вихованців. Сучасні дослідники вбачають вихід із проблемної ситуації в: індивідуальномй діалозі, символізмі мислення, образній побудові тексту. Виходячи із цього, автор подає музейну експозицію в широкому значенні – як текст, символ, діалог. Мета автора статті: показати, що концептуальна музейна експозиція може, і має бути в арсеналі практик подолання проблем «електронного суспільства» як у наставників, так і у вихованців.
Сподобалось читати? Постав свою оцінку 🥰
Кількість оцінок: 0 📊 Середній рейтинг: 0